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Digital and the pupil's lived experience in class : a communication space recomposition ? ; Numérique et expérience vécue de l'élève en classe : un espace de communication en recomposition ?
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02816097 ; Education. Université de Toulon, 2019. Français. ⟨NNT : 2019TOUL0022⟩ (2019)
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Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung ...
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Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ...
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The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality ...
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Abstract:
Valid cross-country comparisons of student learning and pivotal factors contributing to it, such as teaching quality, offer the possibility to learn from outstandingly effective educational systems across the world and to improve learning in classrooms by providing policy relevant information. Yet, it often remains unclear whether the instruments used in international large-scale assessments work similarly across different cultural and linguistic groups, and thus can be used for comparing them. Using PISA 2012 data, we investigated data comparability of three teaching quality dimensions, namely student support, classroom management, and cognitive activation using a newly developed psychometric approach, namely alignment. Focusing on 15 countries, grouped into five linguistic clusters, we secondly assessed the impact of linguistic similarity on data comparability. Main findings include that (1) comparability of teaching quality measures is limited when comparing linguistically diverse countries; (2) the level ...
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Keyword:
Antwort; Belgien; Classroom techniques; Cognitive learning; Data; Daten; Deutschland; Einflussfaktor; England; Frage; France; Frankreich; Intercultural comparison; Interkultureller Vergleich; Ireland; Irland; Klassenführung; Kognitives Lernen; Kolumbien; Kulturdifferenz; Language; Macau; Measurement procedure; Messung; Messverfahren; Mexiko; Österreich; Perception; PISA; Pupil; Pupils; Qualität; Quality; Reliabilität; Reliability; Schanghai; Schottland; Schüler; Schweiz; Scotland; Sprache; Sprachproblem; Taipei; Teaching; Test analysis; Testauswertung; Unterricht; Validität; Vergleichende Bildungsforschung; Wahrnehmung
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URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19065 https://dx.doi.org/10.25656/01:19065
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Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik ; Educational research with data of official statistics
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In: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Weishaupt, Horst [Hrsg.]: Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 11-18. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 14) (2019)
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The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality
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In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019)
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Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext
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In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019)
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Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik
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In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 267 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 14) (2019)
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Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld
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In: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven. [1. Auflage]. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 179-198. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016
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In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system?
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In: Ethnicities 19 (2019) 6, S. 1202-1228 (2019)
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Alumnado inmigrante y competencia plurilingüe en la escuela inclusiva ...
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Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld ...
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Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system? ...
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Alumnado inmigrante y competencia plurilingüe en la escuela inclusiva
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Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität ...
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Komunikacja nauczyciela z uczniami w kontekście literatury pięknej: refleksje studentki II roku pedagogiki
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In: Society Register ; 1 ; 209-224 (2019)
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Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität
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In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
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Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung
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In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
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Are There Any Differences between the Texts Written by Students Who Are Blind, Those Who Are Partially Sighted, and Those with Normal Vision?
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